谈小学数学的探究式教学的含义与好处

在传统的小学多媒体教学一体机数学课堂上，教师一般作为课堂的主角，占据较多的课堂时间进行知识讲述。学生们只能被动接

受，思维活跃程度显得并不高，在近几年素质化教学与新课程改革标准的影响下，小学数学科目积极响应号召，正努力将课堂主

角位置交还给学生本身，由学生们掌控课堂学习的发展变化，教师则在旁边起到辅助性的引导作用。

这样一来，学生们的积极主动性更容易被激发出来，思维活跃性大大提高。目前，大家讨论和研究最多的方法就是使用探究式的

教学方法，笔者结合自身探究式教学实践经验浅析了如何做好小学数学课堂的探究式教学，供大家交流和讨论。

探究式学习的含义

探究性学习是一种适应新时代教学理念的教学方法，跟采用电子白板教学一体机教学打破了传统以教师教学为主的理念，以学生

的主动性为主，教师只起到辅助性的作用。数学教师需要在上课之前先设计一个具有探究性的话题，让学生在课堂上讨论、思考

，教师不给出时间、空间等限制，让学生根据话题自由讨论、自由探索，从而激发学生对于获取知识的积极性与主动性.老师只是

起到引导作用，达到培养学生分析能力、处理问题的能力等的目的。

探究式教学法的构造，首先，要提出问题，这样不仅仅可以吸引学生的兴趣，而且可以提高调动学生的积极性。其次，将学生分

成小组，进行探讨，这样可以充分发挥集体的力量。再次，老师要深入到小组中，发现学生在探讨中出现的问题，从而引导学生

正确的解决问题。最后教师和学生一起解决问题，归纳总结，得出最后的结论。这样可以使得老师和学生有了最优的组合，从而

大大提高了小学数学课堂的效率。

实行探究式教学的好处

第一，帮助学生们动手操作

探究式教学要求学生们能够积极主动地参与到教学活动中来，亲自操作一些实验，大大延伸了小学数学课堂的深度，小学生能在

自我动手操作中更加清晰地理解数学知识和记忆数学规律。

第二，趣味性较强

探究式的教学要求从学生们的兴趣出发，以小学生能够理解的思维设计趣味性的提问和教学，让学生能够在较为轻松氛围中学习。

第三，体现较好的交互性

探究式的教学讲究学生之间能够合作完成相应的教学任务，增加了学生之间协作能力。